未来探究科学部 デジタル構想学科
-
UPDATE
未来探究科学部の特設サイトのデザインおよびコンテンツをアップデートしました。
-
TOPICS
デジタルの力で
"未来を実装"する人へ
スマホが日々進化しているように、
今、デジタルの新しい技術がわたしたちの暮らしを
大きく変えようとしている。
AI、IoT、AR/VR、ブロックチェーン、
NFT、非接触タグ、自動運転。
この技術をあなたが暮らす町や
育った故郷に実装できたらどうだろう？
高齢化や過疎化、人材不足で
困っている地域の人たちを笑顔にできるかもしれない。
地域の課題はいろんな人と力を合わせて解決できる。
大変だけど、面白い。AIもフル活用！
デジタルを実装するためのコミュニケーション力も重要だ。
東北をフィールドに、
地域の課題解決に
デジタルで挑む。
現場で課題を発見し、
チームの力で笑顔をつくる。
身につける力
- 豊かな人間性と正しい倫理観、創造性
- デジタルテクノロジーを活用した社会課題の解決策を構想し、検証・改善できる資質・能力
- 多様な背景をもつ関係者と共にプロジェクトを運営・推進する資質・能力
養成する人材
キリスト教に基づく人格教育を通して、最先端のデジタルテクノロジーの技法と、そのテクノロジーを駆使した社会課題の解決方法を実装するためのマネジメント技法の両面を備えた人材を育成。
アドミッションポリシー
- 東北学院大学の教育理念である「キリスト教による人格教育」を基礎とする教育プログラム（聖書とキリスト教に関する授業及び大学礼拝など）について理解し、主体性を持ちつつ多様な人々と協働して学ぶことを強く望んでいる。（主体的に学ぶ態度）
- 数学や物理を基盤とする科学技術と社会課題に関する広い知識の獲得に意欲があり、未来探究科学部の教育理念・目的や教育内容を理解した上で、主体的な学びを通して社会に貢献することを強く望んでいる。（主体的に学ぶ態度）
- 高等学校における学習によって、未来探究科学部での学修に必要な高等学校卒業相当の基礎的知識及びそれらを応用する力を有している。（知識・技能）
- 高等学校において得た知識・技能を活用し、達成すべき水準の思考力及び日本語力を用いて、大学での学びに関わる基礎的・一般的問題及び質問に文章及び口頭で答えることができる。（思考力・判断力・表現力）
以下の項目に該当する者については、5又は6を評価に加える。
- スポーツや文化活動などで優れた実績を残し、本学入学後も課外活動の活性化に貢献しようと考えている。（知識・技能／主体的に学ぶ態度）
- 外国人留学生、帰国生、社会人として、大学における学修にそれぞれの強みを生かそうとしている。（知識・技能／主体的に学ぶ態度）
伝統芸能をICT技術で
存続支援する
新規事業のプランナー
伝統工芸・文化・芸能を次世代へ
後継者不足の一次産業を
AIでロボティクス化する
システムプランナー
スマート農業のさらなる進化へ
国際化する地方都市の
インバウンドを支援する
コーディネーター
知られざる日本を世界へ！
地方都市の介護問題を
解決するアプリ開発の
プロダクトマネジャー
見守り支援で安心できる老後を
スポーツの競技力向上が
目的の分析機器を開発する
システムエンジニア
効果的な練習方法を分析・提案
NPO法人で
社会課題を解決する
プロジェクトのリーダー
地方のUターン・Iターンを支援
入試・入学情報
