教育にかかわるすべての営みはすべて学習に資するものでなければならず、大学入学試験にも例外ではありません。しかし、一方で入学考査は入学定員等大学の側の事情が大きくかかわりますから、学習に資することだけに力点を置くことはできません。入試と外国語の学習・指導はいつでも拮抗しており、学習効果を上げるための入試という課題は、比較的理想に近い状態に向けてアイディアをだしながらできることから具体化し実施してゆくということになります。大学入試の波及効果に関する研究の成果を紹介しながら、では学習効果をあげるためには大学入試をどのように捉えるべきか、皆様と考える機会としたいと考えています。

【講師略歴】

上智大学言語科学研究科教授。言語学博士。聖霊女子短期大学、国際基督教大学、秋田大学を経て現職。日本言語テスト学会会長。専門は外国語教育・学習評価、授業研究。Washback in Language Testing（共編著）（2004）、『言語テストの作成と評価』（2010）、『CLIL内容言語統一型学習第3 巻』（共著）（2016）等著書、論文多数。